當下,AI在線教育領域圍繞教育硬件的戰火正燃。相比之下,家庭教育更是剛需中的剛需,市場前景非常廣闊。據艾瑞咨詢估算,2020年教育智能硬件市場規模為343億元,預計2021年將擴大到453億元,2024年有望接近1千億元。總的來講,各大廠商無論是以何種品類的教育硬件入場,歸根結底,是想從教育硬件入手從而切入過億中國家庭的學習教育場景。值得一提的是,教育部日前出臺《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》,幼兒園“去小學化”、小學“零起點教學”等要求,顯然對AI課形成監管之勢,家庭教育市場前景更加廣闊。

每個時代的發展變革,都會讓人類文明更新迭代到另一個新的層面。而教育硬件的迭代,更像是一部教育硬件的發展史。

教育硬件并非一個新賽場,曾幾何時,家庭教育市場長期被學習機、點讀機等傳統教育硬件一統江湖。隨著大數據、人工智能 、5G、物聯網等技術的發展,傳統教育硬件以迅雷不及掩耳之勢得以升級,進而衍生出智能點讀筆、教育學習平板等教育硬件品類。

隨著巨頭們爭相入場,目前的教育硬件市場已經呈現出細分賽道多、品類多的特征。不可否認,相較于過去,教育硬件在產品功能和用戶體驗上有了大幅度提升。但就算有品牌、技術、需求等因素的加持,在蜂擁而至的教育硬件領域,企業們也并非一帆風順。

首先,由于入局的企業參差不齊,市場魚龍混雜、缺乏行業統一標準。同質化、低品質、創新不足的問題屢見不鮮。尤其面向的又是教育行業,教育智能硬件做成容易,做好很難;其次教育硬件雖然看似是技術比拼,但這當中更是教育、兒童心理學和人機交互等多學科交融的產物。很多企業一味追求入場速度,很多產品就難免淪為營銷噱頭。譬如翻譯機、點讀機之類的產品只是解決了具體的功能;而可穿戴的智能手表之類的教育硬件雖然適合任何場景,但用戶也只是被動接收,依然無法做到真正交互。智能音箱等硬件也只是延展了人的聽力功能,無法聯動全身及視覺功能,更有甚者直接向學生拋答案,人的思維不斷惰性化,失去主動思考的能力等等。

盡管教育硬件種類雖然繁多,但都不能與屏幕迸發的潛能相提并論,以屏幕為核心的教育硬件才是行業未來。